Tasca 2
Instagram és una xarxa social de la que tinc compte però que no he utilitzat molt sovint i vull aprofitar esta activitat per aprofundir una mica més en el seu ús i aplicacions educatives. Instagram és una xarxa social que segons la definició de la seua pròpia web és una, "eina senzilla, divertida i creativa que et permet capturar, editar i compartir fotografies, vídeos i missatges amb amics i familia". A diferència d'altres xarxes, Instagram es basa en la utilització de fotografies i vídeo amb molt poc text, per compartir experiències amb un grup de seguidors i també seguir a altres persones o comptes d'interès. És una aplicació gratuïta per a dispositius mòbils. Una de les seues aplicacions que més èxit té entre els seus usuaris és la possibilitat d'afegir filtres i retocs fotogràfics, estes utilitats permeten afegir a les fotografies un toc personal i únic molt popular entre els Instagramers.
La meua proposta d'activitat educativa partint de l'ús d'una xarxa social seria la següent: Utilització d'Instagram com activitat complementària a una eixida escolar. Il·lustraríem el bloc de l'assignatura utilitzant fotos presses durant esta eixida i editades amb les utilitats d'Instagram.
1 . Treballaríem per parelles i prendríem fotos durant la propera eixida escolar al "Centre Eqüestre la Buitrera", utilitzant les tauletes de léscola.
2 . En tornar de l'eixida dedicarem una sessió a escollir una fotografia, pujar-la a Instagram i editar-la.
3 . Després il·lustraríem el nostre bloc utilitzant estes imatges de manera que puguem comparar les diferents opcions utilitzades per les diferent parelles del grup classe.
4 . Demanaríem als alumnes que escrigueren un xicotet text descriptiu de la seua fotografia (30-50 paraules).
5 . Obtendríem d'esta manera diferents visions sobre una mateixa activitat.
En parlar de tecnologia mòbil ens referim a la utilització de dispositius mòbils com tauletes o telèfons i en aquest cas ens referim a la utilització d'aquest tipus de tecnologia per a l'aprenentage, més conegut com m-learning. El mobile learning fa referència a una modalitat d'aprenentage en la qual el professorat puja els seus continguts a la xarxa i mitjançant diferents plataformes arriben al alumnat de forma estructurada i permet la seua visualitzación en el temps i forma que els usuaris decideixen més convenient.
La connectivitat permet que l'aprenentage es caonvertisca en un acte més lliure, independet i individualitzat. Al meu entendre penso que pot ser un excel·lent mètode d'accedir als continguts educatius sempre que la validesa i qualitats dels continguts siga l'apropiada ja que ofereix solucions noves davant les noves demandes de l'alumnat associades amb l'ús de la tecnologia. Com en l'ús de qualsevol mètode educatiu, el més important és la qualitat dels continguts i aquesta segueix sent la tasca del professorat, proporcionar continguts de qualitat que porten l'alumnat a aconseguir els seus objectius educatius. La metodologia utilitzada ha també d'estar adaptada als temps actuals i és evident que la tencnologia ha de ser tinguda en compte. En el vídeo sobre la utilització de la tecnologia mòbil per l'aprenentage de lleng ües de , Enric Serra i Silvia Solà del Servei de Llengües de la Universitat Autònoma de Barcelona, apareis una frase que m'agradat molt i que diu que la resposta davant d'aquestes qüestions es, "saber gestionar l'heterogeneïtat"
Tasca 3
Tweet: Scratch Day es una red global de eventos para celebrar Scratch! #scratchday #TILCITIC
La meua proposta d'activitat educativa partint de l'ús d'una xarxa social seria la següent: Utilització d'Instagram com activitat complementària a una eixida escolar. Il·lustraríem el bloc de l'assignatura utilitzant fotos presses durant esta eixida i editades amb les utilitats d'Instagram.
1 . Treballaríem per parelles i prendríem fotos durant la propera eixida escolar al "Centre Eqüestre la Buitrera", utilitzant les tauletes de léscola.
2 . En tornar de l'eixida dedicarem una sessió a escollir una fotografia, pujar-la a Instagram i editar-la.
3 . Després il·lustraríem el nostre bloc utilitzant estes imatges de manera que puguem comparar les diferents opcions utilitzades per les diferent parelles del grup classe.
4 . Demanaríem als alumnes que escrigueren un xicotet text descriptiu de la seua fotografia (30-50 paraules).
5 . Obtendríem d'esta manera diferents visions sobre una mateixa activitat.
En parlar de tecnologia mòbil ens referim a la utilització de dispositius mòbils com tauletes o telèfons i en aquest cas ens referim a la utilització d'aquest tipus de tecnologia per a l'aprenentage, més conegut com m-learning. El mobile learning fa referència a una modalitat d'aprenentage en la qual el professorat puja els seus continguts a la xarxa i mitjançant diferents plataformes arriben al alumnat de forma estructurada i permet la seua visualitzación en el temps i forma que els usuaris decideixen més convenient.
La connectivitat permet que l'aprenentage es caonvertisca en un acte més lliure, independet i individualitzat. Al meu entendre penso que pot ser un excel·lent mètode d'accedir als continguts educatius sempre que la validesa i qualitats dels continguts siga l'apropiada ja que ofereix solucions noves davant les noves demandes de l'alumnat associades amb l'ús de la tecnologia. Com en l'ús de qualsevol mètode educatiu, el més important és la qualitat dels continguts i aquesta segueix sent la tasca del professorat, proporcionar continguts de qualitat que porten l'alumnat a aconseguir els seus objectius educatius. La metodologia utilitzada ha també d'estar adaptada als temps actuals i és evident que la tencnologia ha de ser tinguda en compte. En el vídeo sobre la utilització de la tecnologia mòbil per l'aprenentage de lleng ües de , Enric Serra i Silvia Solà del Servei de Llengües de la Universitat Autònoma de Barcelona, apareis una frase que m'agradat molt i que diu que la resposta davant d'aquestes qüestions es, "saber gestionar l'heterogeneïtat"
Tasca 3
Tweet: Scratch Day es una red global de eventos para celebrar Scratch! #scratchday #TILCITIC
